幼儿园6怎么写？
在幼儿园有一个老师关注的孩子A，我不知他名字，小下巴尖尖的，很能说，而且爱抢着说，声音很大，感觉他很活跃，常常在活动的时候跑开，去别的地方玩。在幼儿园他是老师眼中关注的孩子，回家在家长心中也是特别活跃的那个孩子。
记得那次家长会之后，我跟家长聊天，得知这个孩子在家里话也不少，常常妈妈刚刚开口说话，他就抢着说，妈妈就说你先听我说，他说好的，妈妈你听着，我慢慢地给你说，然后巴拉巴拉说一大串，弄得家长哭笑不得。
他的表达能力很丰富，词汇量也很大，常常嘴里冒出一些词，让大人很惊讶他怎么能说出这些话，他的想法也很独特，常常说出一些令人匪夷所思但又觉得很有道理的话。孩子经常在家表演给妈妈和姐姐看，他当导演，让我们演观众，给他表演，他给我们报幕，当他看到别人表演得很好时，他就跟着一起表演，一起开心，看到别人演得不怎么好时，就在旁边敲边鼓，导演就是导演，就是和自己人搞笑。
他最喜欢的游戏就是拼插，可以连续玩一个玩具很久，常常教别的小朋友怎么玩，跟小朋友分享的也很彻底，把自己所有的玩具拿出来跟我分享，教我怎么拼，怎么弄，我们一起玩。
这个孩子很擅长交朋友，谁跟他玩得很来，就会喊他大哥，喊他干爹，每次聚会他都带领一帮小朋友在一起玩游戏。
他喜欢骑自行车，但是骑得很慢，需要很长时间才可以到达的目的地，他喜欢吹泡泡，跟泡泡做游戏，喜欢放风筝，喜欢制作手工，喜欢画画，他的画色彩很丰富，很有个性，喜欢搭积木，喜欢听故事，喜欢表演……
他做事情经常会让人吃惊，让人觉得不可思议，但是仔细想想，你又觉得他在情理之中，你如果顺着他的思路，按照他的想法去做，常常你会发现，他就那样轻而易举地做到了，他做事情的结果有时会令人震惊，但过程却平淡无奇。
上次家长会后，我们见面就聊了这个孩子，都说他太能说了，让他上语言班的初衷就是这个，希望能培养他耐心和自信心，让他有一点自控能力，不要太主动太张扬。但事实证明这个效果不是很好，因为爱表现本身并不是一种不好的表现，至少在我心里不是，孩子喜欢，家长没有理由不让孩子去喜欢，但太过头就不是好事了。