芜湖市智慧多幼儿园？
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区相结合，利用适合幼儿年龄的特征的活动，有针对性地对幼儿个别进行或者集体进行培养良好的行为和生活习惯、培养乐观积极地生活态度，进行多方面的教育和渗透，更好地实现家庭教育与社会教育相结合。”我们幼儿园与家长、幼儿积极互动，共同构建“家园共育”的和谐新局面。
一、向家长推介好书，家园共同阅读。
幼儿园和家庭教育相互矛盾，冲突时有发生，其主要责任在家长，因为他们大多没有经历过系统的幼儿心理学或儿童教育学的训练。家长们对于幼儿的教育缺乏一定的科学理论依据，往往都是根据自己的主观臆断或直觉感觉行事。当然，造成这种误会的唯一原因就是家长们与幼儿接触的时间远比幼儿园教师为短暂。于是，我们向家长推介幼儿心理学、家庭教育、儿童心理学等方面的好书，组织家长进行阅读，在阅读中提高他们的理论修养，使他们明确什么样的教育才是科学的、合理的，杜绝那些不良教育，共同创造美好的明天。通过一学期来的努力，家长们读书积极性和主动性空前高涨。许多家长读书后，产生了强烈的共鸣，自觉地在实践中运用读书时学到的新知识、新观点，纠正以前所犯的失误，主动地配合幼儿园培养幼儿良好的行为习惯。
二、邀请家长入园，参与管理、教学。
如果说，幼儿在园的生活是丰富多彩、绚丽多姿的，那么，这些生活更是增色泽、添光彩。因为每天都有家长来园，参与幼儿的日常生活，管理、教学。
活动前的家长参与：
在幼儿开展活动前的空暇时间，我们会邀请家长参与幼儿的生活，请家长陪幼儿一起做一些亲子游戏、活动，让幼儿在游戏、活动中享受快乐，享受幸福。并适时邀请家长协助幼儿园或家庭完成一些力所能及的工作，让家长们了解幼儿园的工作，了解幼儿在园的生活，了解幼儿在园的学习、进步和成功。同时，在家长参与管理、教学期间，我们还向家长介绍一些幼儿园的教育教学理论、幼儿园的一日生活制度以及家长如何配合教师教育孩子等知识，使家长们做到教有依据，育有目标。
活动中的家长参与：
在幼儿的活动或游戏进行的时候，会有家长参与，或是担任小小主持人，鼓励幼儿大胆地进行交流；或是向幼儿讲述一些充满童趣故事；或是带领幼儿进行现场操作，亲自体验等活动。使幼儿在游戏、活动中大胆、放手地想象，积极主动地思考，大胆、坦然地说出自己的观点和想法，体验成功和快乐。同时，在活动或游戏进行的时候，还会有幼儿的伙伴和家长一起做游戏，让这些伙伴和他们的家长之间互相熟悉，沟通感情。在游戏活动中，幼儿养成了良好的游戏习惯，学会了遵守规则，学会了体谅、协调、分享自己的快乐。
活动后的家长参与：
在幼儿一日生活结束，将要离园时，我们会邀请一些家长做客，和家长一起交流、探讨幼儿在园的情况，发表自己对教育幼儿的各项建议，使家长充分了解孩子们在日常生活中的表现和所存在的问题。同时，当幼儿有特长或优点时，我们会建议家长好好培养。对于那些后进生，除了教师努力耐心教育外，更主要的是请家长在家里努力做好配合工作，使孩子慢慢进步，慢慢成长。
“家长学校”活动和“爱心家长”评选：
“家长学校”是本园家长学校的名称，它主要是针对一些没有时间参加过幼儿园家长学校活动的临时家长，为他们提供一些有关家教知识及一些实际家教问题解疑答惑等内容的讲座。“爱心家长”是对在幼儿家教方面有优良表现的家长所发的奖励称号，我们每年年初制订家教工作计划时，都设置“爱心家长”评选项目，根据家长在家教方面的具体表现进行评选，并给予表扬和奖励。