幼儿园教学环节有哪些？
教学常规环节分为教学常规、幼儿常规
教师常规
一、备课：
（一） 、做到“先备课，再上课”备详案。
（二） 、教案书写要规范、整洁、美观、文字简练、教具准备要充分。
（三） 、备课时教师不仅考虑教学内容，更重要的是要关注幼儿的情况，处理好内容与幼儿的关系，把教育内容转化为幼儿的学习活动，体现幼儿的自主，把知识、技能、态度、情感融会贯通，有机的结合起来。
（四） 、教案中要写到对不同幼儿的要求。
二、讲课
（一） ，、讲课时教师要以愉快的心情，良好的情绪去组织幼儿进行活动，教师讲普通话，使用文明用语，教态自然、大方。
（二）、讲课时，要按照教案进行活动，语言简练、规范，重点突出。要充分发挥幼儿的主动性，引导幼儿参加活动，避免只进行知识技能的讲解和训练。教具要准备充分，在讲课前反复考虑教具的可行性和实效性。教师在对幼儿提出问题和提要求时，声音要洪亮、清晰，让每个幼儿都能听清楚。提问问题时要有层次性和挑战性，避免过于简单。
（三）、讲课时教师要使用鼓励性的语言，及时肯定每位幼儿的优点和进步。对个别幼儿给予关注，多鼓励、多教导，发现幼儿的闪光点。
（四）、讲课过程中，教师的组织和安排要适当，要调动幼儿的热情，不能使课堂秩序涣散；要让幼儿有思考和表达的时间，不能使课堂秩序过于紧张。活动结束时，教师要进行总结，明确要传递给幼儿的价值和引导幼儿表达的方法。
（五）、在讲课过程中，教师要及时填写活动观察和分析表。
（六）、授课时，教师要按照园所规定时间讲课，不得拖堂。
三、观察分析
教师在观察和分析时要具有批判反思的精神，通过观察发现问题，调整教育策略，采取有针对性的措施。